Libri di Rivoltella

L'autore ritorna in questo libro sulla sua idea di scuola, organizzandola attorno ad alcune parole che per lui ne definiscono

Gli algoritmi stanno pervadendo ogni aspetto della vita quotidiana

Se spesso si parla di media digitali dandone una connotazione negativa, questo libro riprende la tradizione delle virtù per pr

Il libro intende fornire agli insegnanti un quadro concettuale e una proposta metodologica per integrare i dispositivi mobili

Che cosa hanno da suggerire le neuroscienze cognitive a chi si occupa di didattica? Quali indicazioni forniscono all'insegnant

L'insegnamento ha un'origine comune con il teatro: come questo, è un'arte della vita e ha una natura performativa

Nel corso della storia, la comparsa e la diffusione su larga scala di tecnologie che hanno contribuito a riplasmare la rappres

La diffusione dei media digitali e sociali e la loro pervasività di impatto sulla vita delle persone ha favorito un processo d

Oggi abbiamo bisogno di un'idea di scuola, non di discorsi

Se spesso si parla di media digitali dandone una connotazione negativa, questo libro riprende la tradizione delle virtù per pr

Il libro, basandosi sul dibattito che negli ultimi anni anche in Italia ha posto in relazione le scoperte delle neuroscienze c

Che cosa hanno da suggerire le neuroscienze cognitive a chi si occupa di didattica? Quali indicazioni forniscono allo studioso

La presenza pervasiva dei media nella vita di tutti i giorni e il trionfo della telematica stanno facendo registrare un incremento sempre più consistente di esperti nell'educazione ai media e alle tecnologie della comunicazione, in una parola dei media educator. Ma chi è il media educator? Qual è il suo campo d'azione? Quale tipo di formazione deve possedere? Il volume intende gettare uno sguardo di carattere generale su questa nuova realtà e fornire indicazioni di studio, di ricerca e di intervento operativo a chi intendesse accostarsi al mondo dei media education.

Il sistema di metodi e strumenti didattici che abitualmente si indica quando si parta di e-learning si è affermato negli ultimi anni anche in Italia, interessando sia la realtà del profit e il mercato della formazione, sia il mondo dell'università. Di qui la necessità di definire con precisione i termini in gioco, di aiutare docenti e amministratori a riconfigurare il proprio ruolo, di fornire strumenti per accompagnare la trasformazione tecnologica con la creazione di un'adeguata cultura delle tecnologie. Il volume cerca di rispondere a queste esigenze articolando una riflessione sulle prospettive dell'e-learning nel sistema universitario e centrando la propria attenzione sulle nuove pratiche didattiche e di apprendimento.